Baraja de cartas "El unillo navideño"

Hace un par de años os enseñé esta baraja de cartas: El juego de "El unillo" a la que hemos jugado mucho en clase, pero viendo que se acercaba la Navidad, he querido hacer una nueva dándole un toque navideño:

Si visitáis la entrada enlazada más arriba, descubriréis cómo se juega, pero ya sabéis que es como el juego del cinquillo de toda la vida de la baraja española; solo que en la nuestra llegamos hasta el 5 y en lugar de los palos de la baraja tradicional, tenemos divertidos objetos navideños.

Después de repartir las cartas; primero, hemos jugado enseñándolas y viendo uno a uno si podíamos jugar la nuestra o no.

Cada niño ha ido argumentando el por qué sí o por qué no: "Yo no puedo porque tengo 3 estrellas y tengo que esperar que salga la de 2 estrellas", "Yo no puedo jugar mi carta porque tengo el 5 y hasta que llegue queda mucho...", "¡Yo sí! ¡Tengo el 1 regalo y empiezo!"

Lo hemos pasado muy bien, porque estaban impacientes por poder jugar su carta, pero todos los niños han esperado su turno. Sabían que aunque pudieran ponerla pasado su turno, tenían que esperar a que les volviera a tocar...

"¡Ya hemos completado la fila de los regalos y de las bolas!"

¿Qué os parece? ¿Os animáis a jugar en vuestra clase?

Os dejo el descargable aquí: Baraja cartas El unillo navideño

Recordad que mañana, viernes 1 de diciembre, se renuevan todas las descargas de BOX ;)

¡Espero que os guste! 

¡Hasta la semana que viene! :)

La Asamblea. Parte II

¡Hola de nuevo!

La semana pasada os enseñé nuestra asamblea de aula y os hablé de ella. Podéis visitar el enlace aquí: La Asamblea. Parte I si todavía no lo habéis visto.

Hoy os enseño la parte de rutinas del día y del calendario semanal de nuestra asamblea:

Os hablé de que el blog de Aprendiendo en Infantil fue esencial para crear mi asamblea y, justo fue el panel de la asamblea de Elisa, el que me sirvió de base para crear el mío. 

Si os fijáis, cada día de la semana tiene asignado un ordinal, un color y una figura geométrica; de manera que así podemos repasar estos conceptos a diario y tenerlo siempre a la vista. ¡Les resulta mucho más fácil así aprenderlos! 

Como os conté, al empezar el día, hablamos de lo que vamos a hacer a lo largo del día y lo vamos marcando durante la mañana. Esto nos ayuda a hacernos una idea temporal del paso de la jornada. Para ello, utilizo estas tarjetas, que voy pegando con velcro:  

Para familiarizarnos con los días de la semana y con el lugar que ocupan, señalamos el dedo que corresponde al día en el que estamos:

Hoy os dejo los descargables de las rutinas y del panel semanal: 

Podéis descargarlo todo en estos enlaces: 

Tarjetas rutinas asamblea

Días de la semana - manos

Panel semanal I. Asamblea

Panel semanal II. Asamblea

Tarjetas números panel semanal

¡Espero que os guste! :)

Los 3 Reyes Magos

Para darle un toque navideño a nuestra Asamblea y complementar el panel de El número protagonista, he incluido para estas últimas semanas previas a Navidad, a los 3 Reyes Magos amigos de los números hasta el 10:

¿Qué hacemos con ellos? ¡Fácil! Tenemos que ponerles tantas estrellas en su corona como indica el número de su estrella.

Estamos usándolo de manera que a nuestro rey preferido le ponemos la estrella con el número protagonista del día y a los otros dos les ponemos sus vecinos (anterior y posterior).

Os dejo los descargables en drive:

Melchor

Gaspar

Baltasar

Estrellas Reyes Magos

¡Espero que os guste! :)

La Asamblea. Parte I

¡Hola a todos!

Antes de empezar esta entrada, quiero mencionar dos blogs que han sido esenciales para organizar la asamblea de mi aula. Estos son:

Plastificando ilusiones de Cristina Ubierna

Aprendiendo en Infantil  de Elisa Hernández

¡Gracias por vuestras aportaciones! Porque ha sido leyéndoos como he podido situarme y organizar todas las ideas que compartís día a día. 

Ahora sí, os enseño mi asamblea:

La asamblea la tenemos en forma de L; al lado de una pared-ventanal y de la pizarra.

Es nuestro primer momento del día y la trabajamos nada más llegar al aula. Después de quitarnos el abrigo y la mochila, nos vamos sentando en forma de U en la alfombra.

En ella, no puede faltar el abecedario, el recordatorio de las normas y algunos carteles que mencionamos a diario y que nos viene muy bien tener cerca.

Para haceros una idea de las fases de nuestra asamblea, os cuento en orden:

1º. ENCARGADO: Nombramos al encargado y secretario del día. Colocamos su foto y les damos su material. Al encargado le ponemos el gorro de encargado y le damos la varita. Más adelante os contaré las funciones del secretario. 

Cantamos la canción de "Buenos días" para despertarnos ¡con alegría! 

2º. RUTINAS: La profe nos explica qué vamos a hacer a lo largo de todo el día. En otra entrada, os subiré también los descargables de esta parte. 

3º. ASISTENCIA: Para saber si hemos venido todos o no, el encargado va dando los buenos días uno a uno a todos los niños y coloca en la casita a aquellos que no han venido a clase.

Contamos las niñas y niños que han venido y hacemos la suma del total. ¡Sin olvidarnos de la profe!

Lo registramos en nuestro panel:

4º. FECHA:

- Decimos los días de la semana señalándolos con la varita.
- Cantamos la canción de los días de la semana.
- Registramos en el panel semanal: "hoy, mañana, ayer".
- Vemos qué color nos toca y qué figura geométrica.
- Marcamos en el mes el día de hoy.
- Cantamos la canción de los meses del año.

5º. TIEMPO: Recordamos la estación en la que nos encontramos y el tiempo que hace hoy. Lo registramos en nuestra gráfica semanal (también la enseñaré en otra entrada).

6º. LA LETRA REINA DE LA SEMANA: Vemos la letra reina de la semana, escribimos en la pizarra palabras con esta letra, buscamos en el libro de los nombres qué niños y niñas de la clase tienen un nombre que empieza por esta letra... Buscamos los poemas en los libros del abecedario, los recitamos y los vamos aprendiendo.

6º. LA PALABRA DEL DÍA: De la que os hablé aquí La palabra del día

7º. ACRÓSTICO DEL NOMBRE O PALABRA DEL DÍA. Os hablé de esta actividad aquí Acróstico

8º. EXPRESIÓN ORAL: Utilizamos nuestro teléfono para iniciar una conversación telefónica con el médico, el veterinario, el mecánico... según nos toque.

9º EL NÚMERO PROTAGONISTA: Os hablé de esta parte aquí El número protagonista

Después, según el día, dedicamos un ratito a contar cuentos, a recitar poemas del proyecto que tenemos entre manos, a jugar en grupo en la alfombra con material manipulativo...

Espero que os sirva esta entrada: es un granito de arena que aporto y que me alegra si os ayuda en algún momento.

Hoy os dejo los paneles de encargados y el panel de cuántos somos:

Podéis descargarlos aquí:

Panel encargados

Panel cuántos somos

¡Espero que os guste!

Pronto, os enseñaré la segunda parte :)

Robótica y vocales

Llevo mucho tiempo leyendo en Internet sobre robótica, beebot, bluebot... El curso pasado hice un curso online de formación sobre Mobile Learning y Realidad Aumentada y, aunque sólo vimos alguna pincelada sobre robótica como tal, me ayudó a adentrarme en este mundillo.

Viendo por Internet el beebot, no me pareció económico como para empezar e iniciarnos con la robótica y dejé el tema un poco aparcado.

Hace poco descubrí que había una famosa marca de juguetes que había sacado un ratón robót con las mismas funciones que el beebot, aunque más básico, más pequeño y, sobre todo, mucho más económico. Y fueron esas las razones que me llevaron a hacerme con Jack The Robot Mouse, el ratón robot que os enseño en esta foto:

Lo primero que hemos hecho ha sido conocer a Jack, nuestro ratón robot. Hemos hablado de que es un juguete delicado y que siempre que lo usemos estaremos con la profe. 

Les he explicado que necesita nuestra ayuda para moverse y que somos nosotros los que tenemos que indicarle los pasos que debe dar para llegar a donde necesitamos. 

Hemos aprendido la función de todos sus botones: avanzar (azul), retroceder (amarillo), girar a la izquierda (naranja), girar a la derecha (morado), borrar la memoria (amarillo) y ¡adelante! (verde). 

Nos hemos ayudado de unas tarjetas que trae, con las que hemos podido verbalizar primero la ruta y después programarla. ¡Nos ha encantado!

Algunas de las ventajas de iniciar al alumnado en la robótica son: trabajar la laterialidad, la programación base, la resolución de problemas a través del ensayo-error, la memoria, el conteo...

Una vez que aprendieron a usarlo, les llevé la alfombra que había preparado. El ratón robot tiene un recorrido de 12 cm; siendo inferior al del Beebot, que seguramente conoceréis, que tiene 15 cm; por lo que las cuadrículas para la alfombra las he tenido que preparar a medida.

Os resumo los pasos que hemos seguido:

1. Conocemos al ratón robot (botones, funciones, recorrido, encendido, apagado...).

2. Elegimos a qué lugar de la alfombra queremos ir o la profe nos dice a dónde nos toca ir. Esta vez os enseño la alfombra que he hecho para trabajar las vocales. Como mi aula es multinivel y hay alumnos de 4 y 5 años, he querido incluir tanto la mayúscula como la minúscula. Dependiendo del niño que sale a jugar, les dirijo hacia una casilla u otra. 

3. Explicamos a nuestros compañeros el recorrido que tenemos que hacer y señalamos la ruta con el dedo:

4. Programamos al ratón, diciendo en voz alta los botones y ¡en marcha!

Lo estamos usando todas las semanas. Cuando explicamos qué vamos a hacer a lo largo del día y ven que escojo la tarjeta del ratón, ¡la emoción se vive en el aula desde las 9 de la mañana!

Os recuerdo que el descargable está preparado con cuadrículas de 12 cm x 12 cm. Podéis descargar el panel en el siguiente enlace:

Panel robótica ratón VOCALES

Os dejo como referencia el blog de mis compis del curso pasado:

El Rincón de los Sueños

Y el blog de Miren:

La clase de Miren

¡No os los perdáis! Tienen muchas ideas para aplicar la robótica en el aula.

¡Espero que os guste! :)

Tarjetas "repite la letra"

Hoy os enseño unas tarjetas que tenemos en "El rincón de letras" para trabajar la grafía mayúscula y minúscula de todo el abecedario.

Es un material muy fácil de preparar. He impreso las tarjetas en cartulinas de colores y después de recortarlas, las he plastificado para poderlas usar con rotuladores de pizarra blanca.

 

A los niños de 5 años les viene muy bien para familiarizarse con la grafía minúscula. ¡Y les encanta!

Os dejo el descargable en drive:

Repite la letra - minúscula

Repite la letra - MAYÚSCULA

¡Espero que os guste! :)

Trabajamos el cuento "Si yo tuviera una púa"

Hoy os quiero hablar de otro cuento que hemos trabajado en Atención Educativa. Esta vez se trata de "Si yo tuviera una púa", de la editorial Emonautas; de la que ya os hablé en este entrada: Leemos en clase "Los tentáculos de Blef: Miedo"

El protagonista de la historia que hoy os enseño es Pepincho Repúa, un tierno erizo que quiere encontrar amigos con los que poder jugar. ¡Y los encontrará! Pero... ¿qué precio tendrá que pagar?
Se encontrará a un zorro que necesita una aguja, a una perra que necesita una horquilla... y Pepincho no dudará en ayudarles, ya que ¡a los amigos hay que ayudarles! Hasta el punto de encontrarse con un gran problema por no haber sabido decir que no a los demás.

Es una bonita historia con la que se enseña a los niños, no sólo que hay que valorarse a uno mismo y cuidarse, sino que también hay que aprender a decir que no de manera asertiva, es decir, sin agresividad ni malas formas.

Mirad qué bonito queda el cuento en nuestro atril de los libros:

Tras leer en clase el cuento, hemos hablado sobre él. Hay niños que se sentían muy identificados con Pepincho: "Yo presto mis cosas, pero después hay amigos que no me prestan juguetes", "No está bien que nos hagamos daño a nosotros mismos por ayudar a otros en cosas que no necesitan tanto"...

Después de hablar un ratito, hemos hecho esta bonita manualidad con plastilina, pipas y ojos móviles. La he visto mucho por Internet, tengo compañeras que la han hecho en clase y ¡estaba deseando hacerla!

¡Nuestros Pepinchos han quedado preciosos!

¡Espero que os guste!

Libro móvil del abecedario

Hoy quiero enseñaros un libro móvil que he hecho para trabajar el Abecedario. El viernes pasado los descubrimos en la asamblea y ¡nos encantó!

Con este material manipulan, reconocen la letra, discriminan y diferencian unos sonidos de otros, trabajan la lectoescritura...

¡Ha triunfado! Y como ya lo conocemos y sabemos manejarlo, lo incluiremos en el rincón de letras de nuestra clase.

Podéis ver otro libros móviles del blog aquí: Otros libros móviles

En esos enlaces también os cuento el montaje de este tipo de libros. Tranquilos, ¡es más fácil de lo que parece!

El del abecedario, lo podéis descargar aquí: Libro móvil abecedario

¡Espero que os guste!

Motricidad fina y plastilina

Desde que hice la plantilla de Las pelucas de Ramón, no he parado de sacarle partido al patrón.

Haciéndole algunas modificaciones, he hecho la plantilla de estos pelones a los que hay que crearles una divertida peluca con plastilina.

Las plantillas están plastificadas, de manera que después de usarlas, se pueden limpiar con una toallita y quedan estupendas.

Trabajamos la motricidad fina (esencial como trabajo previo a la escritura) amasando y haciendo rollitos de plastilina.

Podemos ponerle los pelos de punta...

Un moderno flequillo... Unos rizos un poco locos...

¡Nos han encantado!

Los he incorporado como un material fijo de "El rincón de arte", para aquellos niños que terminan el trabajo del rincón de ese día. 

Podéis descargarlo en este enlace: Pelones plastilina 

¡Espero que os guste! 

¡Hasta la semana que viene! :)

Mini proyecto con el cuento "Un animal mágico"

En la entrada de hoy quiero enseñaroS un libro que hemos trabajado en Atención Educativa. Este curso, me he propuesto trabajar con los alumnos que asisten a Atención Educativa, los valores a través de los cuentos.

Hace un tiempo, conocí a través de Facebook el bonito proyecto que tiene entre manos una editorial llamada Los cuentos de Tragamanzanas. Los cuentos de esta editorial son destinados al público infantil y juvenil. Me gustan mucho porque cuidan mucho el detalle y, aparte de libros-álbum ilustrado, cuentan con un grupo de libros que podéis personalizar. ¡Tienen muy buena pinta!

Es una editorial que fomenta el placer por la lectura, considerando que el juego y la diversión son principios activos  en el proceso de animación-motivación a la lectura. Y es que... ¡sus páginas esconden divertidos disparates!

Pero... ¿Qué historia hemos trabajado esta semana?

Os presento el bonito cuento "Un animal mágico":

Y... ¿De qué va la historia?

Esta disparatada y divertida historia la protagoniza Carmen, una simpática mosca que no duda en absoluta que es un unicornio. ¡Sí, sí! ¡Habéis leído bien! ¡Un unicornio! ¡Vaya disparate!

A lo largo del libro, Carmen va explicando cómo es su vida. ¡Claro! La de un unicornio mágico, no la de una mosca...

La historia es muy divertida porque a través del humor y la ironía capta la atención de los niños, ya que los disparates mantienen su atención a lo largo del trascurso de toda la historia.

¡Nos hemos reído muchísimo leyéndolo!

Y es que... Carmen está un poco loquilla... Pero para saber más, tendréis que descubrirlo por vosotros mismos. ¡Diversión asegurada!

Después de leerlo y de hablar de los disparates de esta mosca-unicornio; hemos dibujado a la protagonista.

¡Mirad qué diferentes la hemos visto!

Para terminar, entre todos, hemos creado la bonita mosca-unicornio con distintos tipos de papel (cartulina, papel de seda, papel charol...), purpurina...

¡Nos ha quedado chulísima!

¡Qué bonita va a lucir Carmen en nuestra Biblioteca de aula!

Os animo a que descubráis la historia completa, os garantizo risas en el aula y momentos muy divertidos. 

¡Espero que os guste! :)