Nuestra portada navideña

¡Hola de nuevo!

Para despedirme hasta después de Navidad, os enseño la portada que hemos hecho para el cuaderno de nuestros trabajos del 1º trimestre. La vi en Pinterest y me encantó.

La hemos ido haciendo a ratitos. El reno está hecho con témpera, los regalos y estrellas con cartulina y lo hemos adornado con limpiapipas plateados y dorados, purpurina, pompones...

¡Han quedado preciosas!

¡Feliz Navidad a todos!

¡Descasad y disfrutad estas vacaciones! 

Nos vemos a la vuelta :)

Robótica y los amigos del 10

¡Hola a todos!

Hace varias semanas os hablé de cómo he empezado a trabajar la robótica en mi aula. Os dejo de nuevo el enlace para los que no lo visteis o para los que queréis aprender a utilizar el Robot Mouse desde el inicio: Robótica y vocales

Esta vez os enseño una alfombra nueva que he hecho para trabajar los amigos del 10 y ¡ha sido todo un triunfo!

Desde la casilla de salida, hemos ido al número o número-mano que queríamos:

Desde un número, hemos ido a su amigo:

No dejéis de visitar el enlace que os he dejado arriba. Es importante recordar los pasos previos al uso del ratón en la alfombra, así como la verbalización de la ruta, previa a las instrucciones que le damos al ratón.

Podéis descargar las cuadrículas para crear vuestra propia alfombra, aquí: Panel ratón robot Amigos del 10

¡Espero que os guste! 

¡Ánimo con estos últimos días! 

La Asamblea. Parte IV. El tiempo

¡Hola de nuevo!

Esta es la última entrada que publicaré este año para hablar de la asamblea. Os dejo las tres anteriores, por si no las habéis visto aún:

La Asamblea. Parte I
La Asamblea. Parte II

La Asamblea. Parte III

En la entrada de hoy, os cuento cómo registramos el tiempo, anotamos el mes, la estación... Esta idea la vi en el blog de Belén Súper PT. Me gustó mucho y he querido adaptarla a mi aula. No os olvidéis de pasar por su blog porque su entrada es muy completa y tiene más material complementario. Os dejo aquí el enlace: Rutinas

Nosotros, en la asamblea, tenemos un panel llamado "Gráfica del tiempo". 

En este panel, colocamos el mes del año que estamos registrando y la estación en la que nos encontramos. 

Después, marcamos una "x" en la casilla correspondiente, dependiendo del tiempo que hace.

¡Muy fácil y útil! De un solo vistazo vemos las variaciones de tiempo a lo largo del paso de los días... 

Podéis descargar la gráfica y las tarjetas. Os dejo varias opciones (mayúscula, minúscula, tabla con 10 días de registro y tabla con 20 días de registro). Lo podéis descargar aquí:

Gráfica del tiempo. Letra MAYÚSCULA

Gráfica del tiempo. Letra minúscula

Tabla de doble entrada (registro de 10 días)

Tabla de doble entrada (registro de 20 días)

¡Espero que os guste! 

¡Hasta la semana que viene! :)

Libro móvil "Los vecinos de los números"

¡Hola a todos!

Hoy quiero enseñaros el libro móvil de "Los vecinos de los números". Lo hemos aprendido a usar en gran grupo, después de completar esa parte de la rutina de nuestra asamblea; para así poder dejarlo en el rincón de los números.

Con la pinza marcamos el número central:

Nos ayudamos de la imagen de las manos para reconocer el número:

Podéis ver otros de nuestros libros móviles en este enlace: Libros móviles

Si os animáis a hacerlo, lo podéis descargar aquí: Libro móvil Los vecinos de los números

¡Espero que os guste! 

¡Ánimo con el fin de trimestre! :)

Nuestra puerta navideña

Como la Navidad está a la vuelta de la esquina...; este año, en el edificio de Infantil, hemos decorado las puertas del aula con los tres Reyes Magos. Nosotros hemos hecho Gaspar. ¡Mirad qué bonita ha quedado!

¡Feliz puente a todos! :)

La Asamblea. Parte III. El secretario

¡Hola de nuevo!

Esta es la 3ª entrada que os escribo para hablaros de mi asamblea de aula. Os dejo el enlace a las anteriores, por si no las habéis visto aún:

La Asamblea. Parte I
La Asamblea. Parte II

En la entrada de hoy, os cuento la función del secretario de la asamblea; y es que, de entre los niños de 5 años, cada día, hay uno que registra por escrito algunos aspectos de nuestra asamblea.

Tenemos un panel pequeñito en el que ponemos la foto del niño al que le toca ser secretario y el encargado escribe su nombre:

Lo primero que registra es quién es el encargado cada día. Para ello, tenemos una hoja de registro de encargados:

¿Y qué anota el secretario? Tenemos una carpeta-cuaderno con la hoja de registro diario, en la que el secretario del día anota su nombre, el nombre del encargado, los niños y niñas que hemos venido, la fecha, el tiempo, la estación, la letra reina de la semana... Os dejo varias imágenes para que lo veáis completo:

  

Nos ayudamos de tarjetas-soporte para escribir y registrar: 

Os dejo el panel para descargar, la hoja de registro de encargados y el cuaderno de secretario. Me he pensado si subir el cuaderno o no, porque al estar tan adaptado a mi propia asamblea, no sé si os será útil, pero os lo dejo por si acaso:

Panel secretario/a del día

Registro de encargados

Cuaderno secretario/a del día

¡Espero que os guste y os sirva! :)

Baraja de cartas "El unillo navideño"

Hace un par de años os enseñé esta baraja de cartas: El juego de "El unillo" a la que hemos jugado mucho en clase, pero viendo que se acercaba la Navidad, he querido hacer una nueva dándole un toque navideño:

Si visitáis la entrada enlazada más arriba, descubriréis cómo se juega, pero ya sabéis que es como el juego del cinquillo de toda la vida de la baraja española; solo que en la nuestra llegamos hasta el 5 y en lugar de los palos de la baraja tradicional, tenemos divertidos objetos navideños.

Después de repartir las cartas; primero, hemos jugado enseñándolas y viendo uno a uno si podíamos jugar la nuestra o no.

Cada niño ha ido argumentando el por qué sí o por qué no: "Yo no puedo porque tengo 3 estrellas y tengo que esperar que salga la de 2 estrellas", "Yo no puedo jugar mi carta porque tengo el 5 y hasta que llegue queda mucho...", "¡Yo sí! ¡Tengo el 1 regalo y empiezo!"

Lo hemos pasado muy bien, porque estaban impacientes por poder jugar su carta, pero todos los niños han esperado su turno. Sabían que aunque pudieran ponerla pasado su turno, tenían que esperar a que les volviera a tocar...

"¡Ya hemos completado la fila de los regalos y de las bolas!"

¿Qué os parece? ¿Os animáis a jugar en vuestra clase?

Os dejo el descargable aquí: Baraja cartas El unillo navideño

Recordad que mañana, viernes 1 de diciembre, se renuevan todas las descargas de BOX ;)

¡Espero que os guste! 

¡Hasta la semana que viene! :)

La Asamblea. Parte II

¡Hola de nuevo!

La semana pasada os enseñé nuestra asamblea de aula y os hablé de ella. Podéis visitar el enlace aquí: La Asamblea. Parte I si todavía no lo habéis visto.

Hoy os enseño la parte de rutinas del día y del calendario semanal de nuestra asamblea:

Os hablé de que el blog de Aprendiendo en Infantil fue esencial para crear mi asamblea y, justo fue el panel de la asamblea de Elisa, el que me sirvió de base para crear el mío. 

Si os fijáis, cada día de la semana tiene asignado un ordinal, un color y una figura geométrica; de manera que así podemos repasar estos conceptos a diario y tenerlo siempre a la vista. ¡Les resulta mucho más fácil así aprenderlos! 

Como os conté, al empezar el día, hablamos de lo que vamos a hacer a lo largo del día y lo vamos marcando durante la mañana. Esto nos ayuda a hacernos una idea temporal del paso de la jornada. Para ello, utilizo estas tarjetas, que voy pegando con velcro:  

Para familiarizarnos con los días de la semana y con el lugar que ocupan, señalamos el dedo que corresponde al día en el que estamos:

Hoy os dejo los descargables de las rutinas y del panel semanal: 

Podéis descargarlo todo en estos enlaces: 

Tarjetas rutinas asamblea

Días de la semana - manos

Panel semanal I. Asamblea

Panel semanal II. Asamblea

Tarjetas números panel semanal

¡Espero que os guste! :)

Los 3 Reyes Magos

Para darle un toque navideño a nuestra Asamblea y complementar el panel de El número protagonista, he incluido para estas últimas semanas previas a Navidad, a los 3 Reyes Magos amigos de los números hasta el 10:

¿Qué hacemos con ellos? ¡Fácil! Tenemos que ponerles tantas estrellas en su corona como indica el número de su estrella.

Estamos usándolo de manera que a nuestro rey preferido le ponemos la estrella con el número protagonista del día y a los otros dos les ponemos sus vecinos (anterior y posterior).

Os dejo los descargables en drive:

Melchor

Gaspar

Baltasar

Estrellas Reyes Magos

¡Espero que os guste! :)

La Asamblea. Parte I

¡Hola a todos!

Antes de empezar esta entrada, quiero mencionar dos blogs que han sido esenciales para organizar la asamblea de mi aula. Estos son:

Plastificando ilusiones de Cristina Ubierna

Aprendiendo en Infantil  de Elisa Hernández

¡Gracias por vuestras aportaciones! Porque ha sido leyéndoos como he podido situarme y organizar todas las ideas que compartís día a día. 

Ahora sí, os enseño mi asamblea:

La asamblea la tenemos en forma de L; al lado de una pared-ventanal y de la pizarra.

Es nuestro primer momento del día y la trabajamos nada más llegar al aula. Después de quitarnos el abrigo y la mochila, nos vamos sentando en forma de U en la alfombra.

En ella, no puede faltar el abecedario, el recordatorio de las normas y algunos carteles que mencionamos a diario y que nos viene muy bien tener cerca.

Para haceros una idea de las fases de nuestra asamblea, os cuento en orden:

1º. ENCARGADO: Nombramos al encargado y secretario del día. Colocamos su foto y les damos su material. Al encargado le ponemos el gorro de encargado y le damos la varita. Más adelante os contaré las funciones del secretario. 

Cantamos la canción de "Buenos días" para despertarnos ¡con alegría! 

2º. RUTINAS: La profe nos explica qué vamos a hacer a lo largo de todo el día. En otra entrada, os subiré también los descargables de esta parte. 

3º. ASISTENCIA: Para saber si hemos venido todos o no, el encargado va dando los buenos días uno a uno a todos los niños y coloca en la casita a aquellos que no han venido a clase.

Contamos las niñas y niños que han venido y hacemos la suma del total. ¡Sin olvidarnos de la profe!

Lo registramos en nuestro panel:

4º. FECHA:

- Decimos los días de la semana señalándolos con la varita.
- Cantamos la canción de los días de la semana.
- Registramos en el panel semanal: "hoy, mañana, ayer".
- Vemos qué color nos toca y qué figura geométrica.
- Marcamos en el mes el día de hoy.
- Cantamos la canción de los meses del año.

5º. TIEMPO: Recordamos la estación en la que nos encontramos y el tiempo que hace hoy. Lo registramos en nuestra gráfica semanal (también la enseñaré en otra entrada).

6º. LA LETRA REINA DE LA SEMANA: Vemos la letra reina de la semana, escribimos en la pizarra palabras con esta letra, buscamos en el libro de los nombres qué niños y niñas de la clase tienen un nombre que empieza por esta letra... Buscamos los poemas en los libros del abecedario, los recitamos y los vamos aprendiendo.

6º. LA PALABRA DEL DÍA: De la que os hablé aquí La palabra del día

7º. ACRÓSTICO DEL NOMBRE O PALABRA DEL DÍA. Os hablé de esta actividad aquí Acróstico

8º. EXPRESIÓN ORAL: Utilizamos nuestro teléfono para iniciar una conversación telefónica con el médico, el veterinario, el mecánico... según nos toque.

9º EL NÚMERO PROTAGONISTA: Os hablé de esta parte aquí El número protagonista

Después, según el día, dedicamos un ratito a contar cuentos, a recitar poemas del proyecto que tenemos entre manos, a jugar en grupo en la alfombra con material manipulativo...

Espero que os sirva esta entrada: es un granito de arena que aporto y que me alegra si os ayuda en algún momento.

Hoy os dejo los paneles de encargados y el panel de cuántos somos:

Podéis descargarlos aquí:

Panel encargados

Panel cuántos somos

¡Espero que os guste!

Pronto, os enseñaré la segunda parte :)

Robótica y vocales

Llevo mucho tiempo leyendo en Internet sobre robótica, beebot, bluebot... El curso pasado hice un curso online de formación sobre Mobile Learning y Realidad Aumentada y, aunque sólo vimos alguna pincelada sobre robótica como tal, me ayudó a adentrarme en este mundillo.

Viendo por Internet el beebot, no me pareció económico como para empezar e iniciarnos con la robótica y dejé el tema un poco aparcado.

Hace poco descubrí que había una famosa marca de juguetes que había sacado un ratón robót con las mismas funciones que el beebot, aunque más básico, más pequeño y, sobre todo, mucho más económico. Y fueron esas las razones que me llevaron a hacerme con Jack The Robot Mouse, el ratón robot que os enseño en esta foto:

Lo primero que hemos hecho ha sido conocer a Jack, nuestro ratón robot. Hemos hablado de que es un juguete delicado y que siempre que lo usemos estaremos con la profe. 

Les he explicado que necesita nuestra ayuda para moverse y que somos nosotros los que tenemos que indicarle los pasos que debe dar para llegar a donde necesitamos. 

Hemos aprendido la función de todos sus botones: avanzar (azul), retroceder (amarillo), girar a la izquierda (naranja), girar a la derecha (morado), borrar la memoria (amarillo) y ¡adelante! (verde). 

Nos hemos ayudado de unas tarjetas que trae, con las que hemos podido verbalizar primero la ruta y después programarla. ¡Nos ha encantado!

Algunas de las ventajas de iniciar al alumnado en la robótica son: trabajar la laterialidad, la programación base, la resolución de problemas a través del ensayo-error, la memoria, el conteo...

Una vez que aprendieron a usarlo, les llevé la alfombra que había preparado. El ratón robot tiene un recorrido de 12 cm; siendo inferior al del Beebot, que seguramente conoceréis, que tiene 15 cm; por lo que las cuadrículas para la alfombra las he tenido que preparar a medida.

Os resumo los pasos que hemos seguido:

1. Conocemos al ratón robot (botones, funciones, recorrido, encendido, apagado...).

2. Elegimos a qué lugar de la alfombra queremos ir o la profe nos dice a dónde nos toca ir. Esta vez os enseño la alfombra que he hecho para trabajar las vocales. Como mi aula es multinivel y hay alumnos de 4 y 5 años, he querido incluir tanto la mayúscula como la minúscula. Dependiendo del niño que sale a jugar, les dirijo hacia una casilla u otra. 

3. Explicamos a nuestros compañeros el recorrido que tenemos que hacer y señalamos la ruta con el dedo:

4. Programamos al ratón, diciendo en voz alta los botones y ¡en marcha!

Lo estamos usando todas las semanas. Cuando explicamos qué vamos a hacer a lo largo del día y ven que escojo la tarjeta del ratón, ¡la emoción se vive en el aula desde las 9 de la mañana!

Os recuerdo que el descargable está preparado con cuadrículas de 12 cm x 12 cm. Podéis descargar el panel en el siguiente enlace:

Panel robótica ratón VOCALES

Os dejo como referencia el blog de mis compis del curso pasado:

El Rincón de los Sueños

Y el blog de Miren:

La clase de Miren

¡No os los perdáis! Tienen muchas ideas para aplicar la robótica en el aula.

¡Espero que os guste! :)

Tarjetas "repite la letra"

Hoy os enseño unas tarjetas que tenemos en "El rincón de letras" para trabajar la grafía mayúscula y minúscula de todo el abecedario.

Es un material muy fácil de preparar. He impreso las tarjetas en cartulinas de colores y después de recortarlas, las he plastificado para poderlas usar con rotuladores de pizarra blanca.

 

A los niños de 5 años les viene muy bien para familiarizarse con la grafía minúscula. ¡Y les encanta!

Os dejo el descargable en drive:

Repite la letra - minúscula

Repite la letra - MAYÚSCULA

¡Espero que os guste! :)

Trabajamos el cuento "Si yo tuviera una púa"

Hoy os quiero hablar de otro cuento que hemos trabajado en Atención Educativa. Esta vez se trata de "Si yo tuviera una púa", de la editorial Emonautas; de la que ya os hablé en este entrada: Leemos en clase "Los tentáculos de Blef: Miedo"

El protagonista de la historia que hoy os enseño es Pepincho Repúa, un tierno erizo que quiere encontrar amigos con los que poder jugar. ¡Y los encontrará! Pero... ¿qué precio tendrá que pagar?
Se encontrará a un zorro que necesita una aguja, a una perra que necesita una horquilla... y Pepincho no dudará en ayudarles, ya que ¡a los amigos hay que ayudarles! Hasta el punto de encontrarse con un gran problema por no haber sabido decir que no a los demás.

Es una bonita historia con la que se enseña a los niños, no sólo que hay que valorarse a uno mismo y cuidarse, sino que también hay que aprender a decir que no de manera asertiva, es decir, sin agresividad ni malas formas.

Mirad qué bonito queda el cuento en nuestro atril de los libros:

Tras leer en clase el cuento, hemos hablado sobre él. Hay niños que se sentían muy identificados con Pepincho: "Yo presto mis cosas, pero después hay amigos que no me prestan juguetes", "No está bien que nos hagamos daño a nosotros mismos por ayudar a otros en cosas que no necesitan tanto"...

Después de hablar un ratito, hemos hecho esta bonita manualidad con plastilina, pipas y ojos móviles. La he visto mucho por Internet, tengo compañeras que la han hecho en clase y ¡estaba deseando hacerla!

¡Nuestros Pepinchos han quedado preciosos!

¡Espero que os guste!