La técnica de la tortuga

¡Hola a todos!

El trimestre pasado trabajamos en clase el proyecto de "Las emociones". En una de las entradas os conté que pronto os hablaría de "La técnica de la tortuga" que utilizamos en clase. Pues bien, un día, recibimos la visita de "Calmina" una tortuga que vino a visitarnos para quedarse en clase y que nos quiso enseñar una técnica de su bisabuela:

¿Y en qué consiste la técnica que nos enseñó Calmina? La técnica de la tortuga es un método de autocontrol para conductas impulsivas que tienen lugar en un momento determinado. 

Es una técnica que, utilizando el símil de la tortuga como animal que se esconde cuando se siente amenazado, logra que el niño que se ve afectado por una conducta disruptiva, pase del momento impulsivo a la relajación y calma, pudiendo sólo así, tomar una solución adecuada y basada en la reflexión.

De esta manera, el niño se imagina dentro de un caparazón imaginario en el que puede respirar tranquilamente para lograr calmarse. 

¿Cuáles son los pasos a seguir?

- Reconoce tus emociones. Sólo sabiendo la emoción que estamos viviendo podemos ser capaces de controlarla. ¿Estoy enfadado? ¿Estoy rabioso? ¿Triste? ¿Tengo miedo?

- Piensa y para.

- Métete en tu caparazón y respira.

- Sal de tu caparazón y piensa una solución.

Al ser una técnica que estoy trabajando con niños de Infantil, me resulta muy útil usar la tortuga-marioneta, ya que los niños ven cómo la tortuga entra, mientras está en su caparazón vamos respirando tranquilamente...

Y sólo cuando estoy calmado, puedo salir para encontrar la solución. En clase han salido muchas soluciones: hablar con el amigo que me ha pegado y hacerle ver cómo me siento, dormir con un peluche cuando siento miedo alguna noche...

Nos resulta muy útil en el aula. ¿La conocíais? 

Podéis descargar la técnica aquí: Técnica de la tortuga

¡Espero que os guste!

El bingo del abecedario

¡Hola a todos!

Hoy os enseño "El bingo del abecedario". Reutilizando el material Un jardín de letras como soporte y los tapones de letras como "bolas":

He hecho unos paneles en los que cada niño tiene 5 flores-letras:

Y ¿cómo se juega?

La profe o el encargado coge una letra-tapón al azar y la colo en el panel-jardín (de esta manera controlamos las que ya han salido). Cada niño, mira atentamente si la letra que ha salido está en su jardín:

Si la tengo en mi jardín, pongo una ficha de colores para señalarla:

Gana el que antes tapa todas las flores de su jardín:

¡¡¡BINGOOO!!!

¿Os animáis a hacerlo en vuestra clase?

A nosotros nos ha encantado :)

Podéis descargar el bingo aquí:

Bingo del abecedario

¡Espero que os guste! :)

Leemos en clase "El sombrero que voló"

¡Hola de nuevo!

Hoy os quiero hablar de un libro que acaba de publicar Pintar-Pintar Editorial. Se trata de "El sombrero que voló", escrito por José Carlos Román e ilustrado por Mónica Carretero. ¡Menuda mezcla!

Pues bien, antes de hablaros de él, os lo enseño. ¡Ya forma parte de nuestra Biblioteca!

Pero... ¿De qué va esta bonita historia?

Resulta que la señora Filomena, un elegante sombrero se ha comprado. Lo luce bien bonito hasta que sopla un fuerte viento que se lo lleva bien lejos a vivir numerosas aventuras.

Personalmente, me encantan los álbumes ilustrados rimados, como es el caso de esta divertida historia; siendo una de las razones por las que es muy atractiva para los niños. También os diré que hace que los lectores interactúen imitando el soplo del viento, imaginando la palabra que termina los pareados... ¡Un éxito total!

¿Y qué aventuras vive este alocado sombrero? ¿Os podéis imaginar cómo reacciona una familia de ratoncillos cuando el sombrero llega hasta ellos? ¿Y qué pasaría si llegara a un circo de pulgas?

La historia va repitiéndose, logrando así que los niños memoricen parte de ella y puedan anticiparse, sabiendo que el sombrero va a volar a distintos lugares durante todo el cuento.

No os quiero desvelar qué ocurre al final, así os animáis a leerlo y disfrutarlo con vuestros alumnos. ¿Terminarán las aventuras de este elegante sombrero? ¿Volverá a la cabeza de la señora Filomena?

Después de leerlo, no hemos podido evitar hacerlo con diferentes materiales: goma Eva, lentejuelas, papel, moldes de magdalenta, limpiapipas brillantes...

¡No me digáis que no ha quedado alegre y elegante!

¡Espero que os guste tanto como a nosotros!

Los Reyes amigos del 10

¡Hola de nuevo!

Para darle un toque medieval a nuestra Asamblea y completar las rutinas de lógico-matemática mañaneras, he incluido los paneles de los Reyes amigos del 10. Estamos inmersos en un nuevo proyecto: "Los castillos", del que os iré hablando poco a poco.

¿Qué hacemos con ellos? ¡Fácil! Tenemos que ponerles tantas estrellas en su corona como indica el número de su estrella.

Estamos usándolo de manera que al rey que elijamos le ponemos el número protagonista y, al otro, su vecino (anterior o posterior).

Podéis descargarlos aquí:

Los Reyes AMIGOS DEL 10

¡Espero que os guste!

La cocina de dibujos

¡Hola de nuevo!

Hoy os quiero enseñar uno de los talleres de grafismo que hicimos en clase el trimestre pasado, utilizando el maravilloso libro "La cocina de dibujos" de Hervé Tullet.

Para quienes no lo conozcáis, Hervé Tullet es un autor de libros infantiles en los que propone dinámicas de grupo para trabajar el arte con los más pequeños. Como bien dice: "El arte no es un fin, sino un medio".

Concretamente, en "La cocina de dibujos" nos propone divertidas recetas de cocina para elaborar con dibujos, trabajando así la grafomotricidad de forma divertida, fomentando la creatividad de los más pequeños y utilizando técnicas plásticas de lo más diversas.

¿Y cómo lo hemos trabajado?

Hemos leído las instrucciones para elaborar nuestra receta "Una ensalada de círculos"; en la que se propone que hay que hacerla lo más rápido posible. ¡Ha sido muy divertido!

A cada niño le he repartido una hoja con el dibujo de un plato y los cubiertos:

Hemos preparado los botes de rotuladores y ceras blandas en el centro de la mesa, asequibles a todos los niños para poder encontrar el "ingrediente" con facilidad y...¡a cocinar!

No me digáis que no tienen buena pinta nuestras ensaladas:

Como todos decían: "Con un chorrito de aceite sabrá mejor, profe"

Si no conocéis bibliografía del autor os animo a que indaguéis, pues todos los libros que tengo de este autor son una maravilla para el fomento de la creatividad en el aula.

En otra ocasión, os hablaré de otros de sus títulos, imprescindibles en nuestro rincón de arte.

Podéis descargar la plantilla que hemos usado aquí:
Plantilla La cocina de dibujos Hervé Tullet

¡Espero que os guste!

Tarjetas de sílabas directas

¡Hola de nuevo!

¿Qué tal las vacaciones? Por aquí han pasado muy rápido... pero han servido para descansar y disfrutar. Ahora sí, vuelvo con las pilas cargadas para este último trimestre. ¡Ánimo, compañeros! Que esto pasa volando...

Hoy os enseño unos paneles de sílabas que tenemos en clase. Nos resultan muy útiles en la asamblea y en los ratitos de trabajo individual.

Como os he contado en alguna ocasión, mi clase es multinivel (4 y 5 años) y, por ello, trabajamos siempre la mayúscula y la minúscula indistintamente.

Tenemos un panel de sílabas directas simples en MAYÚSCULA:

Y otro en minúscula:

Cuando trabajamos rutinas como La palabra del día o La letra reina, lo usamos mucho para trabajar la conciencia silábica.

Formamos la palabra con sílabas:

La escribimos en la pizarra blanca para afianzarla:

El encargado las usa en La palabra del día:

Nos ayudamos de las tarjetas para escribir la palabra y, al contarlas, vemos cuántas sílabas tiene:

Las rodeamos, reconociendo cada una de sus sílabas:

Formamos palabras que empiezan por la misma sílaba, palabras que repiten sílabas, palabras que terminan por la misma sílaba... Nos está sirviendo mucho en clase. ¡Os animo a todos a ponerlo en práctica!

Podéis descargar el material aquí:
Tarjetas sílabas

¡Espero que os guste!